PISA 2025: Türkiye’de aile desteği azalırken okul müdahalesi arttı
PISA 2025 sonuçlarına göre Türkiye’de öğrencilerin aileleriyle okul süreçleri hakkında düzenli konuşma oranı 2022’ye kıyasla geriledi. Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, velilerin öğretmen ve okul süreçlerine müdahalesinin arttığını söyledi.
Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Teşkilatı’nın (OECD) PISA 2025 sonuçları, Türkiye’de öğrencilerin fen, okuma ve matematik alanlarındaki yükselişin yanı sıra ailelerin eğitim sürecindeki rolüne ilişkin verileri de ortaya koydu. Sonuçlara göre velilerin okul ve öğretmenlere müdahil olma çabası artarken, çocukların eğitim süreçlerine gösterdiği ilgi azaldı.
Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, ailelerin okul ve öğretmen seçiminde daha fazla yönlendirici olmaya çalıştığını, ancak çocuklarının eğitim-öğretim süreçleriyle daha az ilgilendiğini belirtti. Tekin, “Aile öğretmeni yönetmeye çalışıyor ama çocuğunun eğitimiyle daha az ilgileniyor” ifadelerini kullandı.
PISA 2025 verilerine göre Türkiye’de 15 yaşındaki öğrencilerin yüzde 63’ü, anne veya babasının kendisine haftada en az bir kez okulda ne yaptığını sorduğunu bildirdi. Bu oran 2022’de yüzde 66 seviyesindeydi.
Aile içinde okulda yaşanan sorunların konuşulma oranında da düşüş görüldü. 2022’de öğrencilerin yüzde 53’ü okulda yaşadığı sorunları ailesiyle haftada en az bir kez konuştuğunu belirtirken, bu oran 2025’te yüzde 43’e geriledi.
Aile desteğindeki azalma OECD genelinde de kaydedildi. OECD ülkelerinde ve ekonomilerinde öğrencilerin yüzde 77’si 2022’de ailesinin kendisine haftada en az bir kez okulda ne yaptığını sorduğunu belirtirken, bu oran 2025’te yüzde 71 oldu.
OECD, aile desteğindeki gerilemenin PISA’ya katılan ülke ve ekonomilerin neredeyse tamamında görüldüğünü bildirdi. Düşüşün erkek öğrenciler ile sosyoekonomik açıdan dezavantajlı öğrencilerde daha belirgin olduğu aktarıldı.
Kaynak: A Haber
